我拿著一片資料光碟，一路欣喜的朝眼前的研究室邁進，來到門外，立即輕輕的在門上敲了幾下，問道：「老師，你在嘛？」

　　等了很久，終於等到一聲「進來吧。」

　　我扭開了門把，朝裡頭走了進去，見到老師正在整理那份名為「delete」的研究資料，便高興的開口道：「老師！咱們這一次真的成功了。」

　　「真的！那是什麼時候的事。」老師頗為驚訝的抬頭望著我。

　　我將手上的資料光碟遞給老師道：「就在剛剛不久，全部的研究技術、理論資料，甚至包含剛剛印證的實驗成功畫面，都儲放在這張光碟裡頭。」

          老師欣喜地取過光碟後，連忙吩附我立即將房內的窗簾緊拉一起，不讓外頭的晨曦陽光及任何視線滲透進來。

然後便將光碟置入電腦，讀取裡頭的資料，首先撇去裡頭無數的資料文件檔，先開啟儲放在光碟內那個唯一的影像檔。

　　影像檔開啟後，老師像是十分期待著裡頭的畫面，而我則是站在老師的身後，以陪看者的心態注視著電腦營幕。

　　影像初始的畫面出現了一個年輕人也就是我，那時我正在為一隻麻醉後的小白鼠，植入「delete」程式的晶片。

　　植入成功後，我對著畫面道：「第18487次技術實驗，第一步程序完成。」

　　語話一完，畫面立即切到一個比較空大的透明密室，裡頭只見一隻小白鼠正在裡頭跑來竄去，接著畫面移到我的身上，只見我正在用麻醉劑注射到一隻小花貓的體內，待小花貓陷入昏迷中，便將牠置放到那個透明密室的中間。

　　而此刻那隻小白鼠有如驚慌失措一般，在角落邊對著小花貓吱吱叫個不停，一旁的我則對小白鼠那種行動模式，很滿意的點點頭，待見一切準備妥當後，便立即打開一旁的電腦，然後再對著畫面道：「第18487次技術實驗，第二步程序完成，準備進入驗收階段。」

　　倏然畫面一換，呈現的是一台電腦營幕裡頭的畫面，畫面中的鼠標正移到一個「delete」的應用程序圖示，接著點了兩下，「delete」的程式立即開啟。

　　眼見畫面跳到一個腦波圖畫面，在腦波圖畫面下，有個小小的視窗畫面，裡頭正呈現出小花貓的身態，其視窗畫面呈現的角度，似乎是以小白鼠的角度來望看。

　　只見腦波圖的左側，有幾個按鍵，其中有一個「Memory locking」，按了下去，接著跳出一個視窗，裡頭呈現出密密麻麻的綠色線體，不久在有些綠色線體上面，慢慢浮出紅色的小標點。

　　片刻後，又出現一個點選視窗，裡頭有兩個選項，分別是「cancel」、「delete」的按扭鍵。

另一方面，我從密室裡頭將小白鼠提了出來，且為牠注射麻醉劑，待牠昏迷後，再放回密室。

　　然後將鼠標移至「delete」點按下去，過了不久，畫面中出現個「FINISH」的字樣。

　　這時候影像畫面回到那間透明的密室，靜靜等待小白鼠的甦醒，等待的中途，我再一次替小花貓注射麻醉劑，讓牠能夠一直再沉睡下去。

　　此時，老師和我一直凝視著電腦營幕，也不知過了多久，忽然間，畫面中的小白鼠突然有了動作，只見牠緩緩的動了起來，四肢的活動力似乎看起來有一點遲緩，或許是麻醉藥效尚未完全退離。

　　過了一陣子，小白鼠終於活動自如，也開始在那小密室裡頭，奔竄不停，有的時候還移動到小花貓的身旁，在那裡聞來嗅去，彷彿忘了牠自己之前對小花貓是充滿多麼恐懼。

　　而此刻的我則是一種欣然的神態，因為「delete」多年來的技術實驗，終於在這一刻上有了重大的突破。

　　影像畫面結束後，老師將資料光碟取了出來，臉上的表情卻沒有一絲的喜悅快意，反而充滿凝重的表情。

　　我望著老師的臉色神態，十分不解道：「老師，您怎麼了。」

　　老師回看著我，緩緩道：「阿榜，你還記得當時咱們一開始想研究出「delete」的想法嘛？」

　　我緩緩回道：「人都有痛苦的過去，如果有一天，真能對所有的煩惱、痛苦，一次「delete」的話，該有多好，也因此才會有「delete」的研究。」

　　老師再說道：「當初，我同意這項研究，主要是從來沒有人嘗試過，但如今仔細想想，若沒有了痛苦的體驗記憶，怎會知道什麼叫做快樂呢？況且這世上總有出乎意料的情況出現，人類若因「delete」的存在，可能會是一個沒有痛苦、沒有煩惱的世界，而存活在這種世界的人類，又會是個什麼樣的情況呢？另外若被有心人利用，是否又會造成另外一種人類的末日危機。」

　　我一聽，不禁一陣訝然，心中更是產生無數的迷惑，腦中不斷地自說道：「沒有了痛苦，快樂還存在嘛？」

　　這句話也一直不停徘徊在我的腦海中，我思索了許久，還是想不出任何可以令自己信服的答案。

　　老師將光碟取出後，順便將他擁有的「delete」所有資料，全部整理出來，然後放在桌子上。

　　我看著老師的舉動，不禁有點激動道：「老師，您該不會要我放棄這多年來研究成果嘛？」

　　「第一階段的「delete」實驗已經成功了，下一個目標階段則是申請人體實驗，老師尊重你的決定，畢竟這份研究，你付出的心力比我還要多上數倍。」老師拍拍我的肩膀，然後便走出研究室，獨留我一人面對著眼前的抉擇。

＊　　　　　　　　　 　　＊　　　　　　　　　　　 ＊

　　　自從早上我捧著一堆研究資料回到研究室後，滿腦子裡都在想像著「delete」存在的未來世界有可能會是什麼樣的情況，是不知何謂痛苦的幸福世界？還是只存在著美滿快樂的幻想世界？

　　就在我腦中想法不斷的擺移思索的時候，突然一通電話鈴鈴作響，打亂了所有的思緒。

　　我拿起電話一聽，只見電話那頭傳來一名男子慌張聲道：「阿榜，老師他出車禍了，現在人在xx醫院，事情的經過是……」

　　我聽完後，立即掛下電話，便匆忙地趕緊開車往醫院駛去。

　　來到醫院，只見師母正和一群同學正在手術室外坐著，有些同學則是雙手合十默默祈禱著，而一些眼尖的同學看到我來，也紛紛喚道：「阿榜，你終於來了。」

　　我點點頭對著他們，急問道：「老師，現在怎麼樣了。」

　　其中一名男同學回道：「老師已經進入手術室也有二、三個小時，還不知道手術的情況。」

　　我自喃自語道：「剛剛老師才和我聊著，怎麼會突然發生這樣的事。」

　　隨即我也和其他的同學一同雙手合十，為老師默默祈禱平安，而有一些同學則是靜不下來，不停的來回踱步，臉色上也皆顯出心中急切的不安。

　　等了許久，外頭的手術紅燈，終於暗了，接著只見到幾名護士推著老師出來，直奔加護病房，這時主治醫師也從後走了出來。

　　我們立即向前圍去，只見主治醫師緩緩道：「幸好緊急送到醫院，現在已沒有生命危險，只是腦部神經受損，好一點可能會喪失記憶，壞一點可能會成為植物人，不過一切還有待觀察。」

　　聽完主治醫師簡短的回話後，眾人的心依然是悲傷難耐，這時主治醫師請師母先去辦理住院手續，而他則是因執行手術而感到疲累，跟眾人打聲招呼後，便先回休息室暫時歇息。

　　見師母與醫師離去，而我則對著各位同學道：「與其在此哀愁，不如積極勇敢的面對事實。」

　　這時，有些同學自告奮勇要前往各地香火靈驗的廟宇祈求平安，而我此時心中所想的則是早上老師對「delete」的想法。

＊　　　　　　　　　 　　＊　　　　　　　　　　　 ＊

　　自從老師出車禍的十多天後，我除了每天撥空去醫院看老師外，其餘的時間仍然在研究室中埋頭研究我的「delete」實驗，從一開始的小白鼠，慢慢轉移到小花貓，一次又一次的成功案例，使得我不忍因老師的一句話，而捨去多年來的「delete」研究。

　　這天，我依然和其他同學來到醫院探視老師，而此時老師也已經化險為安，且清醒了過來，只不過腦子一片混亂，充滿了許許多多片段的記憶，就連他也不知我們是誰，只知有這個印象，但卻想不起來。

　　師母對著我們道：「能夠活著回來，就算是喪失一些些記憶，那也是值得的。」

　　見到老師這種模樣，再聽到師母那種自我安慰的話，有些女同學當場淚流滿面，師母則是在旁安慰她們，而此刻的我，腦中突然對「delete」有了一種很奇特的想法。

　　在探視完老師後，我向其他同學打聲招呼後，便急忙趕回研究室。

　　一回研究室，我立即取出所有的「delete」的研究資料，其中針對「delete」的特製技術晶片，不斷地想這技術晶片，既然能夠從腦波中去搜尋潛藏的記憶，那是不是也可以從中找到過去流失的記憶。

　　「delete」的研究是一種如何在『有』轉成『無』，假若換過來，不就是一種回復的過程，那正是尋找過往流失的記憶，因為曾經存在，所以就有回復的可能性。

　　想到這裡，我的研究心又開始熱了起來，記憶的刪除或許會為這個人世間帶來難以想像的後果，雖然可能會有好的局面，但影響的程度太大了，而這個記憶的回復，絕對可以為社會帶來某項正面的助益。

　　我打開電腦，將裡頭的「delete」的資料全部整理一次，只要有關於「delete」特製技術晶片的研究的部份，全部備份保留到新的研究檔案，然後點選所有的「delete」檔案，輕輕的按了一下『刪除鍵』，接著跳出了一個確認的刪除視窗。

　　此時腦子中則想起過去多年來對「delete」所付出的心力，如今毅然的要將其永遠的「delete」，心中總是有種捨不得的意念，而電腦營幕中的鼠標也一直在『是（Y）』與『否（N）』之間，來回擺移不定。

　　我深吸一口氣後，輕輕地按了『是（Y）』，靜靜觀看著資料慢慢移除中，全部完畢後，我心中宛若放下了一顆大石，但卻湧起一股熱，因為我知道接下來的研究路可能會是非常坎坷孤獨的。