承前

孩子父親先到中藥房待了幾個月的學徒，後來改當木工出師，大字識不了幾個，但唯一的心願，家裡永遠脫離貧困，因此六個小孩的名字，有四個的加個金字邊，沒想到小孩長大後，沒加金字邊的兩個最有錢！

貧窮的家庭要從社會底層翻身，除了教育，還是教育！六個孩子五個當了公務員、教師。

當然嚴格的管教下，對成績的要求自然不在話下！厲行商鞅的法家治家，但凡有一人違反家規，兄弟均被綁著齊受折罰，回憶道：就像金兵拐子馬般，挨打！誰也跑不了！但卻成就了兄弟妹間互相扶持的情誼！

日本時代，先生-老師-是上流社會的表徵，故鄉里中以產出三員為榮，蓋：教員、警員、以及地方名產肉圓。近來拜網路之賜，假日回鄉吃個肉圓居然要排一長長人龍的隊。從小吃到膩的我，好幾年沒去排了！

北部的教職固然是鄉下人的第一志願，但輪調的困難，卻是無權無勢的平民所難以指望的。老四的回憶：當年有緣進入台北縣，但拜老五之賜！利用對調將哥哥、妹妹，輪著一個一個進入台北生活圈！

還記得小時候好大的颱風也許叫葛樂禮或福勞西甚麼的，但見長輩忙著買菜經過台北橋送給，每逢颱風必淹水一層樓的三重兄弟。

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待續