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篇名: 不自覺好可怕
作者: 紅豆南國	日期: 2014.11.01　　天氣: 　心情:

很多時候我們都會不自覺讓小孩有錯誤的認知。

比如說，小時候我都一直覺得，當壞小孩比乖小孩好，因為很多人會注意他、關心他；我也覺得，成績不好的小孩比成績好的小孩好，因為大家會幫助他、教會他。當壞小孩變成乖小孩的時候，比原本就是乖小孩的人得到更多的鼓掌，同樣的，當成績不好的小孩成績變好了，會比原本成績就好的人更受到眾人讚賞。

小時候，我不只一次想過，如果我一開始成績很爛就好了，或者是如果我現在把成績考差，以後再考好，會不會比較好？就好像很多人總是會說「你看這個人多努力，國小沒畢業還能獲得這樣的成就，你是不是應該更努力？」我就會想，我已經夠努力，明明是那個人自己一開始不努力，憑什麼那個人變努力，就讓人家一直的努力變得不值一提？換句話說，我們是不是應該一開始要很壞很壞，然後再努力向上，才會獲得「成就」？

會不會是因為這樣，才讓一直努力卻被比較的人對於學習感到痛苦，而讓努力就獲得稱讚的人更加努力，並從中得到樂趣？有時候我會這麼想。
　　
當然，這完全就是一種偏見，當立足點不同時，本來就會有不同的標準，我們也從小就學習要懂得包容，並努力把胖虎效應變成常態性的比馬龍效應，才不枉這些孩子所踏出的第一步正向改變，讓這個世界變得更美好……

只是，理性思考是一回事，情感思考又是另一回事。

就好像我們知道特殊學生是因為先天發展上的缺陷，導致肢體上的缺陷、發展上的遲緩、大腦放電上的不正常等等，也知道我們要包容這些人，但是若他們沒辦法管好自己，而常常傷害到身邊的人的話，依然會受到大家的側目和閃躲。就好像現在推崇融合教育，但依然有不少的特殊學生只適合在特殊學校生活一樣。很多時候，真的不能夠要求太高。

可是很多人，尤其是家長，實在是沒辦法接受。

儘管他們理解，但情緒上無法接受，而在教學上和檢驗上對許多專業人士多做「教導」，而讓自己的孩子沒能在黃金階段獲得應有的統合性資源。雖然他們真的很努力，只是方向一開始就錯了。

好吧，其實原本我是想寫心得的，不過不小心寫太偏了，所以就突然想到可以放到這裡來XD

看到之前不斷「指點」老師，並且每次總說自家小孩「不能」、「不可能」、「只能」的家長，在經過個案會議後被特殊教育的權威指點迷津後哭泣的臉，總覺得現在除了基本款之外，有好多的學生會被越教越「特殊」也不是沒有原因的。

大家都是獨一無二的沒錯，可是有很多習慣的養成，都是後天環境寵的，難道不是嗎？

到底是「這個社會怎麼了」，還是「我們把這個社會怎麼了」，是一個很值得思考的問題呢。

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