角色扮演的主要目的，
即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設身處地去扮演一個在實際生活中不屬於自己的角色，
並可透過不斷的演練，而學得更多的角色模式，
以便自己在應對各種環境時，更具有彈性。
角色扮演教學法乃由Fannin Shaftel和George Shaftel於一九六七年所建立，
藉由表演問題情境和討論表演來探索感情、態度、價值、人際關係問題和問題解決策略
（王財印、吳百祿、周新富，2004）。
這個教學模式偏重於教育過程中的個人和社會層面，試著幫助個體發現在社會世界內的個人意義，
和由社會團體的協助解決個人困境。
在社會層面則允許個體一起分析社會情境，特別是人際問題，並發展出符合情境的有禮貌和民主的方法。
故事:
甲與乙相識九年!已有婚約!
因緣際會下認識丙,丙剛結束一段感情,
甲與丙一見如故.彼此都認為相識太晚!
於是,甲背著乙跟丙在一起,
丙也知道以乙的存在.知道甲最終不會背棄乙,
所以甲順理成章的享齊人之福!
丙也在賭乙知道甲背叛她後進而離開甲!
角色扮演法可分成甲,乙,丙三個角色,
甲:
犯了全天下男人都會犯的錯.與乙相處久了,難免乏味,
對於丙的投懷送抱,覺得自己魅力依舊,
將犯錯的理由正當化!
乙:
長跑九年,一切都交給對方了,對於甲已經沒有激情了,有的是家人的感覺,
不再有驚喜,不再有貼心的感覺,也許是以為已經不需要了,
況且有婚約在身,應該全心全意的信任甲!
丙:
忘掉上一段戀情的最好的方法就是馬上展開下一段,
符合心中好男人條件不好找,有的話要好好把握,況且甲與乙又還沒結婚.
只要我對甲比乙對甲好.男人會選則感覺最舒服的戀情.
目前我能想到的各自的想法,
有補充想法的歡迎大家補充. |
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