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篇名: 何謂價值觀 Value
作者: aucifer	日期: 2012.08.05　　天氣: 　心情:

價值觀：價值觀是一種基本的信念，認為某特定的行為模式或事物的最終狀態，優於相反或對立的呈現方式。
價值觀是一種處理事情判斷是非、做選擇時取捨的標準。價值觀也可以說是一種深藏於內心的準繩，在面臨抉擇時的一項依據。
我們將價值觀定義為「行為的標準」──形成我們是何種人、如何生活及如何對待別人的心靈與思惟的態度。

值唔值呢個問題..唔單單係一個數字. 係一個相對值.
係每個人都唔同的
你認為甚麼是重要的，甚麼是不重要的，甚麼是有價值的，甚麼是無價值的。面對同一件事情，每一個人都有不同的價值觀。我們都是根據我們的價值觀去做人處事。
eg. 有另一個人. 覺得all star 個款好襯佢. 咁佢可能多過$300都會買.
如果有人覺得nike 好表達到佢既身份. 佢又覺得身份象徵好緊要. 咁佢就多過$1000都會買.
相反. 有d 人覺得鞋係保護隻腳既. $50既同$1000既鞋. 係咁心目中都冇分別. 咁佢一定唔會買nike 和 all star 了

價值觀大部分於早年形成。
eg . 天生. 教育. 朋友, 家庭. 社會....

早期建立的價值觀：青少年的價值觀並非無中生有，它的發展基礎是在兒童期或更早期，透過大人的教導與同儕的互動經驗所形成的。無論是大人的教導或學校教育，成人諄諄教誨許多包括誠實、圓滿、無私等社會所期許的價值。另一方面，透過無形的身教與互動經驗，兒童也逐漸形成一套看待周遭事物的眼光。

認同的團體與個人：認同自己是團體中的成員，自然會認同這團體所重視的價值，遵守這團體的行為規範。青少年期重疊了自我認同與價值重建的過程，也因此青少年所認同的對象自然會對青少年的價值觀產生深遠的影響。

社會人際網路：青少年的社會人際網路決定了他會遇到什麼樣的人，接觸什麼樣的想法，看到什麼樣的行為模式。例如，有「不良」朋友的青少年，會較有機會接觸「不良」的行為模式。但是如果他也與其他型的朋友交往，便能夠接觸與「不良」行為相拮抗的想法，在行為判斷上產生衝擊與拉力。同樣的，社區、家庭聚會、課外活動、運動嗜好，都會提供不同的人際網路，不同的經驗機會。

個人的思考能力：價值觀涉及的是基本哲學的思考，需要邏輯推理，更需要價值澄清（Duska & Whelan, 1975）。因此青少年能否察覺價值衝突，能否解決衝突，能否以自己的核心價值為基礎，審視決策的合理性，端賴合理的思考方式與成熟的的推理能力。如果我們教青少年要珍惜友誼，結果卻看到他們不惜為朋友坐牢；教青少年要孝順父母，卻讓他們壓抑自我、委曲求全；教青少年勇於表現自我，卻發現他們自我膨脹、自私自利。那麼，青少年欠缺的顯然不是價值的引導，而是價值的推論程序。實踐抽象的價值，需要充分澄清價值在不同情境中的可能面貌，更需要釐清價值間的相對關係，思考能力自然十分關鍵。

價值觀的重要性：價值觀影響我們的態度與行為，而且它也會左右人的知覺，所以於組織行為的研究中占有極重要的地位。

社會規範(social norms)是指社會大部份人的共同價值觀, 社會規範有所轉變, 是需要一段時間所引致的, 因為一個價值觀是要一段時間的社會討論才會有所轉變, 例如婚前性行為, 學生染頭髮等, 可能是經過十多年的generation change才有新的價值觀形成, 再經過一段時間的社會適應, 婚前性行為, 學生染頭髮等事件在社會發生, 才不致於遺反社會規範。

我們一切的行為，都在於實現我們的價值觀。價值觀主宰我們的人生方式，影響我們對周遭一切的反應。價值觀是我們待人處世、行事為人的規範。我們憑著價值觀以制定自己的行為，並了解別人的行為。

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朋友手拿一份報紙說讓我做一個小小的測驗,我欣然同意了。

問題一：如果你知道有一個女人懷孕了，她已經生了八個小孩，其中有三個耳朵聾，兩個眼睛瞎，一個智能不足，而這女人自己又有梅毒。請問，你會建議她墮胎嗎？

我剛要回答，朋友制止了我，又問我第二個問題。

問題二：現在要選舉一名領袖，而你這一票很關鍵。下面是關於這三位候選人的一些事實：

候選人A：跟一些不誠實的政客有往來，而且會咨詢占星學家。他有婚外情，是一個老煙槍，每天喝8─10杯的馬丁尼。

候選人B：他過去有兩次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學時吸過鴉片，而且每天傍晚會喝一夸特的威士忌。

候選人C：他是一位受勛的戰爭英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點啤酒。從沒有發生過婚外情。

請問你會在這些候選人中選哪一個？

朋友讓我把答案寫在紙上，然後告訴我說:

候選人A是：富蘭克林﹒羅斯福
候選人B是：溫斯頓﹒邱吉爾
候選人C是：亞道夫﹒希特勒

我聽了答案後吃驚地張大嘴巴。

朋友表情凝重地問我：你是不是為世界人民選擇了希特勒？

那你會建議這位婦女墮胎嗎？

我說：這個問題不用考慮，我們受計劃生育優生優育教育多年了，都生那麼多歪瓜劣棗了，就別再添亂了。當然墮胎啊！

朋友說：你殺了貝多芬，她是貝多芬的母親。

我又一次吃驚地張大了嘴巴。朋友說：嚇一跳吧！本來你認為很好很人道主義的答案，結果卻扼殺了貝多芬、創造了希特勒？

最後朋友總結道：所以不要用既定的價值觀來思考事物。

我抓過朋友手中的報紙，原來真是一個測驗題，題目是《你的決定毀滅了誰》。

價值觀就是這樣可笑的一個哲學題目。

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