先來說說什麼是怪獸家長好了：

經常向老師抗議、抱怨，刁蠻不講理，處處干涉學校作為的父母愈來愈多，這群被戲稱為「怪獸家長（monster parent）」的父母。

日本法政大學教授尾木直樹分析，所謂的＂怪獸家長＂有五大種類：

1.學校依存型(任何事情都推給學校)。

2.自我中心型(凡事只考慮自己，要求學校順應自己的時程安排活動)。

3.暴力型(以暴力或倚杖暴力團體名義對學校施壓)。

4.權力主張型(只提出對自己有利的理由，推托學校的安排或要求)。

5.抱怨型(經常提出不合理抱怨)。

在日本教師自願請求退職率以及自殺率逐年增加。許多教師無法承受各式各樣怪獸家長的不合理要求與抱怨，選擇結束教師職業甚至結束自我生命！ 我相信在台灣也早就出現這樣的情況了。

因此，日本部份教育委員會，甚至製作《擊退怪獸家長指導手冊》，統一發送給全國教師，指導老師該以怎麼樣的心態面對各種棘手的怪獸家長問題。

不懂得可以去看看日劇＂怪獸家長＂。

而在台灣也有老師們整理出來的台灣１０大怪獸家長行逕：

噓寒問暖型：電話兩天就來一次，每次都起碼聊一小時以上，不斷重複孩子幼稚園時有多優秀，現在也一切拜託老師了，連所有科任老師都無一倖免。


擺鴻門宴型：以「感謝老師辛勞，請老師吃頓便飯」為理由，吃到後來卻變成「三、五位家長聯手要求調整教學內容」，不禁有種被放冷箭的感覺！


干涉教學型：在校門口、早餐店的婆婆媽媽聊天場合，不斷打聽別班狀況後，開始比較優劣，甚至以「這些安親班都教過了，老師請教點別的」要求變更課程。


為子出氣型：氣急敗壞衝到教室，代替老師執行管教責任；或聽到孩子哭訴受到排擠中傷，立刻撂下狠話要求道歉，甚至演變成「同學家長告同學」的尷尬場面。


飆三字經型：在電話中拚命飆三字經卻完全聽不出想表達的重點，到學校時露出刺龍刺鳳的胳膊，把與老師溝通當成「大聲公比賽」。


意圖關說型：家長透過所謂「有力人士」介入，強力安排孩子的導師必須是主科，導師週六必須到校陪讀，或千方百計只為擠進資優班名額等。


興風作浪型：只聽孩子片面敘述，完全未聽老師或對方解釋，一通電話就打到主任或校長辦公室興師問罪，或一狀告上縣市教育當局，強力要求行政單位務必查辦；或溝通過程不甚如意，撂下一句「某某電視台或某某立委我很熟」後，隔天就看到校門口停滿新聞轉播車


死不相信型：家長溺愛成性，千錯萬錯都是別家小孩錯，我家孩子在家分明就很乖。老師都已聞到孩子手指頭、聯絡簿有菸味了，家長甚至也承認家裡菸灰缸確實有菸蒂，但「那是我孩子同學抽的」，反指學校中傷孩子。


推卸放任型：家長平時自顧不暇，根本不關心小孩學校生活；但只要孩子離開家門，舉凡翹家、晚歸、打架受傷等，卻一概都要學校與導師負責。


負面示範型：這類家長的日常行為是標準的反教育教材，往往是遊手好閒、不良職業、酗酒毒癮，老實說根本就是負面示範，千方百計聯絡不上，親師溝通顯著困難。

我在當課後輔導的老師，我覺得我是很喜愛小孩子的，但今天被家長來跟我們課輔班的主任說她孩子最近回去都在哭，孩子跟她說：她不知道來課輔班會在被老師罰什麼？她認為她明明都做對，為什麼老師還要罵她。

瞬間，我只有傻眼！你都做對？？你做對我罵你做啥？而且都針對我嗎？罵你的大都不是我而是另一個馬屁精老師吧！吵到別人睡午覺被罰站是因該的吧？你哪邊有對ㄚ？問你問題不回答我要怎樣教導妳？許多事情一而再再而三的跟你們提醒，結果你還是左耳進右耳出，我已經講到最後我都不想說你了，妳是被其他小朋友們說：「你是有沒有再聽啊？老師講了好多次了你還做錯。」這樣又是我的不對，之前剛帶你們就有老師跟我說過你是個愛打小報告的小孩，但我沒有說什麼只是心中有個底，結果現在媽媽來說我讓妳哭好幾天，媽媽說可以打她孩子沒關係，做錯本來就可以打，那為什麼不可以罵？要罵她還要先跟主任或是媽媽說一下她哪邊錯了，讓媽媽去跟她說。那我何必管教他了呢？我看完她功課就好了，我樂的輕鬆，妳孩子的行為對錯你自己管吧！！我不管了！！

因為我還未結婚還未生子，或許不是非常明瞭現在家長們的心情，但是我覺得我每天挖空心思的想說要怎樣讓孩子們有學習意願，也花心思找些小東西可以讓你們除了課業以外的東西讓你們玩，增加學習意願，我並不是那邊的正式員工，我也是只有一年約而已啊（現在已剩下半年而已）！！我可以放給你們爛，但是我並不想這樣做ㄚ，我覺得我當一天老師我就要把對錯跟你們說清楚，我並不要求你們成績多好，但是妳們行為要端正、要有禮貌。

或許忍耐再忍耐，當我忍耐不下去，我可能會說我不想做了，我回去當我的游泳教練這才是我的專長，我看不喜歡的孩子我可以不要收，不必忍氣吞聲的，憋了一肚子氣無處發洩。

你呢？是否會成為怪獸家長？？或者是被怪獸家長殘害的老師們呢？？