~~~心情記事~~~
[:|]心情(一)
今天上課時,學生一直講話—這班的學生曾把之前的老師氣走,其實我在接手時,也覺得是燙手山竽;但是,我仍然好好的和學生溝通,並和他們達成了共識;但是他們就像班主任說的,要看老師能不能帶他們,跟他們好好相處。說實在的,我覺得很累,而且他們長期養成的上課習慣很差,短時間內實在很難調整過來,我也只好耐著性子調整我自己的心情—講了幾次後仍然不改,一逮到機會就繼續講,根本無視於我這個老師的存在。我也懶的講了,直接在白板上畫押,講話的人,就會被我扣一點,繼續講我就繼續扣,扣到學生趕緊和對面講話的學生打手勢,這樣他們才乖乖停下來。^^
[X(]心情(二)
(跟上面一樣是同一班的學生)今天看到學生的聯絡簿上面寫到”撕紙也撕好一點,Quality !”斗大的字眼,夠震撼了吧!好像怕我太小看不清楚似的,還用紅筆特別的標示出來。我問學生說,這是誰寫的,她說是媽媽寫的,還趕緊接著說,我媽開玩笑的。當場我傻眼,一時間回不過神來,眼睜睜的看著那些字,然後我說”同學們,老師辛苦的把今天的課程進度,另外花時間用電腦打出來,還幫你們貼在聯絡簿上,結果就是這樣的回應嗎? 那請問你們,來這裡是學美語的還是學撕紙的?還是這位同學,你的聯絡簿要自己寫,這樣我也不用再受到這樣的對待?”她敢緊說:”老師,不要拉!”
其他的學生因好奇都湊過來看,有個個頭小,但鬼靈精的學生看了那斗大的字眼,馬上說:”連那個也在嫌,是沒有其他好嫌的嗎?”聽了真哭笑不得。^^ 本來不想置評的,家長嘛!不小心應對,等下就說不補了,但是不說點話又覺得很委屈,就在後面寫了”無言”兩字。如果說是我的教學還是學生的情形,有什麼情形狀況都可以和我溝通的,但是這樣的溝通方式,實在是不尊重老師,也不尊重教學。
心情盪到了谷底,到超商買點東西,看了琳瑯滿目的東西,也提不起興致,後來是音樂聲吸引我,我跟著哼唱起來,心情才好一些些。然後,心裡有一些話在心裡響起” Quality!來上美語課,所要求的Quality竟然是—撕紙要撕好一點!!” ”親愛的可愛的家長:謝謝您讚賞我的美語教學無所挑剔,以至於您挑呀嫌的告訴我,我的教學是—撕紙要撕好一點。您雞蛋挑骨頭的功夫真是高招阿!” 本來不好的心情,頓時雲淡風輕。
何必呢?我對我自己負責,對我的美語教學負責,家長很多是付錢的是老大的心態,其實是需要教育的;那能教育的我會苦口婆心的教導,若是來踢館的,就免了罷!省的沾的我滿身腥。回到家,跟家人分享今天的心情,他們也都哭笑不得。主耶穌阿!今天真是謝謝你,在我心情不好時,帶我去超商逛逛,聽音樂,還對我內心喊話,要我對我的美語教學負責,其他瑣碎的事情就不要太管它了,不然日子還怎麼過的下去呢!^^
[;-)]心情(三)
快中午時,有一通未接來電,是補習班的電話。我很訝異!因為那是要找我去擔任主管級的班主任的職缺。美語教學的環境我很喜歡,但是離家太遠,又有很多因素的考量,所以目前沒有打算去那家就職。我其實很高興,因為這間的教學品質和環境跟一般的美語補習班不一樣,比較偏向是國外美語學校。創辦人有帶我去參觀環境,也和我做了很多美語教學上的溝通,真是獲益匪淺!今天他會再打來找我,表示他有肯定我,想進一步和我詳談工作的事,我想我該好好考慮一下。真的很開心!!^^
^^~開心妹~ 3/5/2011 |
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心情: 
