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篇名: 筆記分數
作者: 善良是選擇 日期: 2019.06.16  天氣:  心情:
筆記分數情形

在上學期時,為了訓練同學們自己組織架構能力 ,我給全班統一訂本空白的筆記本, 一開學就跟同學說明, 筆記分數占平時分數很重的比例,因為筆記部分 包含上課筆記,實驗報告, 小考訂正 。

我從一開學就說明,
1.上課筆記,不見得要抄老師的,如果他們可以自己整理出一套那個章節的筆記,也可以,但是如果不會,就請他們先按照我上課黑板寫的。
2.實驗報告一定要寫。做實驗之前,要寫好這次實驗名稱,目的,器材,步驟, 以及我上課帶著他們結論的算法。 做實驗之前先做好這部分,這樣才可以確保著實驗的品質。
做完實驗之後再補上 各組的實驗數據、實驗結果 及實驗心得。
3. 小卷訂正 ,亦有告知訂正的方法。

結果在第一次收回來批改時,206班交的LiLiLaLa。缺交率高,反覆催,交過來不合格 ,反覆改,反覆退件。 還是有人怎麼催都沒交上來。
當過了第一次段考,面臨準備第二次段考,我們教到 第四章 光學的部分,我告訴他們光學作圖很重要,因此 除了 上課 光學作圖的教學之外 ,我另外 整理了一份光學做作圖筆記,要他們抄在筆記本上,當時有特別再三叮嚀,這個光學作圖筆記 ,佔筆記很重的分數,請他們一定要畫,歸納的結論也要寫上去。 第二次批改的重點就是光學筆記。

這些都說明之後,再收回來改 ,畫不好交過來的被我退回去修正, 只有畫錯一些的同學請教我,我一一為他們講解, 我甚至為那些 說不會畫的同學 ,再畫一次在黑板, 邊畫邊講解 ,請他們 照著畫。

老師在筆記分數 這一關把關比較嚴,目的就是希望學生這門科目可以學的紮實,不容許他們敷衍應付過關,但206在筆記分數拿低分的同學,在上學期期末向我反應,不喜歡 寫 那麼多字,

我看得出來,他們不是不會算,只是不想寫,「學生着重在速成,我給他們要求的筆記,卻是著重在紥實」, 討論過後,我還是尊重學生的意願,下學期改用微講義作業本的方式,取代空白筆記。




附註 我在上禮拜4的時候 ,
把上學期筆記各分數的評分,投影在大布幕,同學看過沒再有意見。
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