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篇名: 兒童EQ教育 8.承擔力
作者: March 日期: 2022.05.19  天氣:  心情:
日記大分類:靈魂  日記小分類:親子

1.課程進度表

2.前言

3.迷你March的表現

4.小君的表現

5.小凡的表現

6.結語



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1.課程進度表

上課日期          課程內容

2022/3/20 參2022/04/11日記: 兒童EQ教育 5.適當拒絕他人

2022/4/10 8.承擔力        

2022/4/23 參2022/05/05日記: 兒童EQ教育 10.合作協商

2022/4/30 11.目標設定與調整

2022/5/15 參2022/05/16日記: 兒童EQ教育 13.情緒管理

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2.前言

爸爸媽媽好 我們今天安排的主題是選擇與承擔

小朋友在成長的過程中 不斷的練習自己的能力

能力變好之後 當然也要幫自己思考 幫自己判斷 我現在要做甚麼

做出選擇後 也要承擔後面的責任

意思是說 我今天想要過得舒服一點

過的自由一點 我就需要控制好自己 這個是我應該要負的責任

當然也會需要付出 所以會有一些壓力

這也是小朋友在選擇的背後 必須要注意到的一些事情

可是孩子在今天選擇承擔的過程中 很容易出現兩個典型的狀況

1.不想選擇 不知道該怎麼選

不知道選擇的原因 在於每一個選擇後面 都會有一些痛苦的事情(發生)

比如說我今天好想要賴床 可是賴床又會遲到被老師處罰

還是我要繼續享受溫暖的被窩

或著是 我好想要買一個玩具 可是我又想要所有的玩具

這個時候我也會選擇不出來 然後就卡在原地

2.我無法去承擔

意思就是我所有的選擇 後面都要去付出

當我需要付出 比如我要很努力的練習功課 我才有機會考試100分

這個時候當我不想要承擔前面的辛苦 當然就享受不到後面的快樂的成就感

所以有時候孩子在這個課題上的狀況是 我不想要辛苦

甚至有孩子會更理所當然地想說 我的生命中只要有快樂的事情就好

當然 這是不可能的事情

在課堂內 我們需要孩子去練習的幾件事情

1.我可以根據我的能力 當下的狀態 去做出適合自己好的選擇

2.我可以知道 我選了之後 會有後果 

後果會是好的開心的 還是辛苦的 煩的 

然後我們坦然的接受後果

在這個過程之中 我們需要最後小朋友在這個選擇與承擔的過程當中

更去做到自我要求 我想要爭取更多的福利

我就要做到更多的付出

今天課程結束後 也希望小朋友體驗到兩件事情

1.他會知道 其實權力跟責任 它們就像是一個雙胞胎一樣

我今天想享受權力 我一定得付出責任

2.我今天想要越多的自由 我一定要先讓自己付出

這是讓小朋友可以去體會到的

今天在上課的時候 有的小朋友可能練習的比較少 付出的相對少一些些

我們也有做一些引導 有些小朋友現在還在練習當中

今天在課堂中 每一次都會有一個過關時間 大概都是10分鐘左右

那10分鐘的時候 你會有一件比較難的事情 比如說疊積木 要疊到七層高

這件事情有點難 而且會一直倒 就會有點煩

或是你需要寫一首詩 或是你要去做仰臥起坐 這些都是比較困難的事情

相對來說 我們也會有簡單的事情

比如猜拳 比如???? 然後簽個名 這樣就可以賺到金幣過關

或是跑來跑去就好 這些都是我們設定比較輕鬆的事情

這邊還有另外一個規則 如果10分內 你兩件事情都可以完成的話

你還可以獲得額外的收穫 這是希望小朋友可以更要求自己的部分

回到今天的關卡

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3.迷你March的表現

迷你March過關的時候 蠻努力的 比如在仰臥起坐的時候

或是最後要寫詩的時候 他都是想說 我要趕快努力做到

所以我今天到底要做甚麼呢? 我就想了想

然後我都有把它努力地完成 我想要獲得很多的金幣

讓自己努力的更多一些

迷你March在今天的課程當中 我有觀察到一件事情

當他在選擇的時候 會有一點點縮縮的 沒有那麼敢選擇

比如說他今天想要先選擇輕鬆的

在第二關想先選擇(拔)頭髮這件事情

可是在選擇頭髮的時候 他就有點不太敢去做

他要弄頭髮的時候 就會一直跟我做確認

老師我現在要過關了喔 老師我現在遇到困難了 我不知道怎麼弄頭髮

或是我現在沒有黏上去 我該怎麼辦

他會跟老師做比較多的確認

其實在課堂當中我就是引導他

老師希望他可以主動思考更多一些

他這樣也才可以意識到 其實遇到困難要去解決

這樣才可以讓自己成長

我其實還希望他 遇到事情要去想

我只要去想 我就是有能力的

所以我今天只會跟他說 教室裡有很多材料 我需要的材料都在

我旁邊就是鉛筆 鉛筆旁邊就是紙

結果他問老師: 那我要怎麼寫呢? 冏...

我就反問他: 你覺得該怎麼寫呢?

他就說: 可是我沒有筆阿...

我就說: 那怎麼辦呢?

旁邊的同學就說: 那你(迷你March)可以借阿

迷你March就說: 那我可以找人借一支筆

我們希望迷你March在練習後可以更知道 責任可以讓自己成長

我們不用那麼多的猶豫 就是去行動就好

行動就是很多事情 我們就解決了 我們也不用那麼擔心

這就是今天迷你March的部分

迷你March還有另外一件讓人開心的事情

他今天在(拔)頭髮之前 其實有先走骨牌??那一關

骨牌那一關他其實沒有過的 因為這需要考驗到的是小朋友的激勵調節

可以幫自己穩定的 找到方法疊上去

這個他就倒了快十次左右 可是他真的很努力

後來倒到超級煩之後 他就決定 那我先做頭髮好了

這個時候我就大力的肯定他

因為他發現自己狀態不對 其實可以做出新的選擇

應該適時地暫停休息一下

這都可以讓他感覺一下 我的心情是甚麼

他這個讓他自己休息一下這個判斷 是當下最好的選擇

這是今天的迷你March

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4.小君的表現

接下來說今天的小君

他在今天的遊戲裡面 前面幾關他都是選擇 沒有要去過關

今天基本上有六個關卡

第一次的時候 他是選擇: 我都沒有要做

像迷你March就說: 他不太會做仰臥起坐

所以我們就現場學

小君一開始也說 他都不會做

我後來搞清楚 小君是不想做

老師就引導他 你想猜拳嗎 小君說他想猜拳

但不想跟別人猜 想跟我猜

結果我到他旁邊 他也沒跟我猜...

所以我就問他說: 那你現在想猜拳嗎?

他說他都不想要

所以第一關的時候 他是都沒有過關的

在第二關的時候 在我們引導之下 

就是頭髮的事情 和疊骨牌的事情

我就問小君: 有想做甚麼嗎?

他一開始也都是說都不想

後來在我的引導之下 小君還是想要他的金幣變多一些

所以他是有一點點地想要開心的 想要好的結果

可是他又不想輸

我後來就跟他說: 如果你想要獲得金幣的話 

你就來過關阿 

那個時候他也跟我很開心的跟我分享 他發現好玩的金幣 好玩的???

我就跟他說 你可以選擇在時間內只做開心的事情

你也可以選擇在時間內多過一點關卡

這個時候小君就鼓起勇氣說: 好

所以小君就鼓起勇氣參加骨牌的關卡 

他後來堆到第二層 倒了

後來小君就跑走了(笑聲)

我後來就問小君 那你要先過頭髮關卡嗎?

小君在這段時間 又嘗試了三次(骨牌)

老師就暗示小君: 要不要先過比較簡單的關卡賺金幣?

但後來他可能被情緒影響 就跑走了

還是不願意過關 

我後來就跟他做一點要求

如果你今天一直沒辦法讓自己做一些選擇 去承擔一些辛苦的事情

這個時候你會面臨一種局面就是 旁邊的人就會要求你去承擔

那個狀況就更不自由 而且更煩

後來就有跟小君說 你前面第一關已經有過了

第二關你需要完成一件事情才能下課

後來小君就決定要過那個積木的關卡

因為積木倒下來會敲出不同的聲音 他比較喜歡

這件事情稍微難 但他想選這件事情 我就尊重他

可是等他終於下定決心要來過關的時候 時間已經到了 囧~~~

所以只好讓他過下面一個關卡

下一個關卡是要跑來跑去 或是寫詩

這兩件事情要過關的時候 小君說: 我想要(回去)過那個骨牌的關卡...

可是這也不是現在可以做的事情

所以我跟他說 我們現在的時間只能過這兩關

如果你還有剩下的時間的話 就可以補完前面的關卡

小君的心情還是有點被影響 所以他就選擇先都不做

他有一度跟我說 他要去跑步

可是他做了選擇後 沒有做出相對應的行動

後來在下課之前的結果是 三件事情都沒有做

我們今天下課之前 我先說下課之前的一個小驚喜

我們今天想要渲染一件事情 就是讓小朋友知道

你今天很努力之後 就可以得到好的結果

所以我們今天下課的時候 也有兌換小獎品

20枚金幣就會有貼紙 30枚金幣就會有小彈珠

50枚金幣就會有筆記本

在這個當下迷你March就幫自己選了小彈珠

小凡則選一個很漂亮 綠色特別的小彈珠

小君這個時候 他終於幫自己的金幣排好了

然後就跑到我們這邊看了一下

然後就有隱隱約約透露出: 我只有想換彈珠

後來他有跟我承認 他想換彈珠

他也數的很清楚 知道自己少七枚金幣(才能換彈珠)

他的金幣這麼多 是別的原因 我等一下會分享

他說: 我少了七枚金幣

所以我問他說: 那你喜歡這個結果嗎?

我意思是因為他今天付出的不夠 所以導致獲得不了(彈珠)

這個時候小君其實沒有辦法那麼坦然的接受

所以他說: 我不喜歡這個結果

但我知道那個當下 他其實是不樂意去面對的

彈珠對他也很有吸引力 他想要獲得

但這也是今天課堂中 老師希望小朋友可以去承擔的

付出夠多 就可以獲得

付出不夠 那就沒辦法獲得

如果完全沒有努力的話 就????

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5.小凡的表現

今天的小凡在過關的時候 其實他的承擔力真的很不錯

今天仰臥起坐做完之後 他們就剩下猜拳

老師還跟他們慫恿說: 為何要做事情 不休息嗎?

這個時候 迷你March 跟 小凡 都被我們挑戰

小凡是堅定的說: 我不要(休息)

迷你March有一度被慫恿

一度說: 好 那休息一下好了

小凡則是堅定的說: 不要休息

我問: 為什麼

小凡說想要獲得好結果 獲得更多金幣

小凡今天一直是用這樣的衝勁 在面對他需要承擔的辛苦

我會特別想要分享這個事情 是因為小凡年紀是大班

對於大班小朋友來說 其實他們還沒有練習寫國字這件事情

我們今天最後是要去抄詩

迷你March都說有一些字他也不太會寫

老師說好那不會寫的字就用畫的

小凡是選擇 他想用鉛筆來寫

老師是有準備彩色筆 但他想跟大家一樣用鉛筆寫

寫完之後他去承擔的結果就是 他真的很努力 

一筆一筆的刻到最後一個字 

我有問他說: 你手會痠嗎?

小凡說: 很酸~~~

老師說: 如果你手很酸 下次可以換(彩色筆)

老師知道小朋友的肢體發展還沒有成熟

彩色筆是比較適合幼齡的小朋友

小凡是選擇挑戰鉛筆 也讓自己完成這個蠻煩的挑戰

他今天的承擔力是真的蠻不錯的

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6.結語

迷你March

所以對於迷你March來說

我們可以在生活中 讓他可以有自己的方法去試看看

我們可以在他遇到困難的時候 讓他泡一下

可以把問題直接丟給他 問他:你覺得可以怎麼辦?

讓他去想想看 然後跟他分享: 其實你是做得到的

讓他對於自己能力的自信心 和問題解決能力

都能夠提升上來 那相對來說他在承擔困難的時候

就會比較願意面對 比較敢面對

小君

小君就是 我們會在這個過程中讓他看到

如果我今天一直選擇輕鬆的 我就會面對討厭的事情

我今天如果一直沒有承擔起來的話

這些責任 最終會壓在自己身上

這樣才會讓小君意識到 我得做出一些行為

才能迴避掉自己討厭的結果

我們今天其實也有處理了另外一個主軸

今天小君在上課時 有一段時間 是用點頭搖頭來溝通的

有一半的時間 是跟我們回答一二三

我有教他額外處理的一個主軸是

你要更敢更願意用快速的方式做溝通

這是為何小君下課之前能累積到30個金幣的原因

我們等一下再去看小君留下來挑戰關卡的狀況

最後一個重點分享

在承擔這個主題上面

當我們發現小朋友的能力慢慢成長起來後

爸爸媽媽就可以慢慢的適時的抽身

提醒的話語和幫助的行動 可以慢慢的變少

這個原因是因為當小朋友是聽爸爸媽媽的指令

往東走 往西走 

這會有一種可能性 他會去怪別人

都是你跟我說要往這邊走的

我跌倒了 都是你害的

其實是前面有石頭 他自己沒有注意到

可是他就會有那個機會會怪罪

有時候我們可以讓小朋友自己去決定 自己去行動

他才可以真正的感受到 不論是我有能力去解決事情

或是我今天自己選了 所以結果是落在自己身上

這是我自己該去注意的 這個是叫做自然結果 是盧梭提出來的

爸爸媽媽 我們的經驗是很豐富 所以我們可以看到小朋友今天做了甚麼行動

很快就會聯想到 可能他等一下會失敗

他可能會跌倒 可能會有點疼

可是小朋友他們還沒有那麼豐富的經驗

可是這些自然結果他去遇到 碰到 讓他不舒服了

他才有機會調整內在的動機 然後覺得對 

我要學到教訓 要把這個經驗記起來 下一次不會再犯

他才可以改變自己 讓自己變得越來越好

所以有的時候 讓小朋友先去痛一下

反而是一個蠻好的學習方式

今天就上到這邊 謝謝爸爸媽媽

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背景音樂

經典遊戲音樂-[勇者鬥惡龍]序樂 好聽到哭

音樂大分類:電玩音樂  音樂小分類:未分類


《勇者鬥惡龍V 天空的新娘》為勇者鬥惡龍系列的第五部本傳作品。於1992年9月27日首發在日本的超級任天堂平台,

2004年於PlayStation 2平台開發重製版

這款不管在故事性還是音樂性 都是勇者鬥惡龍系列中 非常優秀的一代

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