嘉義縣104 教育專業 Q8-徵男友│愛情公寓交友網站與聊天室

還沒登入愛情公寓嗎？還沒加入愛情公寓嗎？馬上進入公寓和 10,494,110 個住戶交朋友～

紅包抽抽樂！小資變土豪！

素人也能成為明日之星！

移除此區廣告請加入VIP

檔案狀態:

住戶編號:4629404

徵男友的日記本

快速選單

後一篇》明天開學日

給他日記貼紙

給他愛的鼓勵

檢舉

篇名: 嘉義縣104 教育專業 Q8
作者: 徵男友	日期: 2015.07.17　　天氣: 　心情:

鄧恩夫婦(R. Dunn & K. Dunn)將學習方式視為學習者對學習情境諸種刺激的反應結果，而當學習者的內在需求不同時，其反應刺激的結果便不同，即學習方式的不同。是以學習者內在的需求便是造成不同的學習方式的因素。以下茲就四個層面來了解學習者的內在需求。

(1)環境面：指在讀書環境中，具有不同習慣的學生對環境的條件，表現出不同的心理需求。因學生對環境的需求有個別差異，因而就有不同的學習方式。此環境條件包含聲音的大小、光線的明暗、溫度的高低及座位的固定或異動等。

(2)情意面：指在讀書時學生個人心理上的需求與心理狀態。因學生在讀書時心理需求與心理狀態有個別差異，故會有不同的學習方式。此心理需求包含成就動機的高低、堅持力的強弱、責任感的強烈、秩序感與時間觀念等；

(3)生理面：指在讀書時，學生個人顯示在生理上的需求。因學生生理需求的個別差異，故而有不同的學習方式。此生理需求包含知覺（聽覺、視覺、體覺）的偏好、飲食習慣、時段之影響（上、下午或晚間時段的精神各不相同）、體能動靜的特徵等；

(4)社會面：指在讀書時，學生個人對同伴的心理需求。因學生的社會需求不同而有所不同，因而會有不同的學習方式。此社會需求包含有團體參與、個人獨處、親密關係、小組合作、成人支持、對象的選擇等。

標籤:

瀏覽次數:126 人氣指數:2046 累積鼓勵:96

切換閱讀模式

給他日記貼紙

給他愛的鼓勵

檢舉

給本文愛的鼓勵：