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篇名: 我們與惡的距離
作者: 維之	日期: 2019.08.01　　天氣: 　心情:

我們與惡的距離究竟有多近，我所教過那些看似天真無邪的孩子，後來他們的人生走的順遂嗎？
我比較相信人性本惡，教育的力量是有限的！雖然我們以身作則、以愛在教育著孩子!
以兩天的時間看完這齣，令人眼睛ㄧ亮的台劇～「我們與惡的距離」
劇中的刑事律師他堅持要找出怎樣的環境，怎樣的過程會導致一個人變成殺人犯，以「無差別殺人」案件展開，用了多種視角來看這個案件，但是它缺少了一個人成長有關，每天和孩子相處比父母陪伴時間更久的老師的視角！（或許這部分太難探討了，看過新聞報導去訪問某名人的小時候的導師！我心裡在os～年代如此久遠，老師你真的記得他嗎？）
城市的導師一個班級人數幾乎都達二三十個，每天有忙不完的級務，同時要處理的事情，像排山倒海，還有趕進度的壓力，能和孩子四目相視，好好對談的時間太有限了！就算已經浮在抬面上，行為出現偏差的孩子，（輔導老師已經介入認輔的），他在跟你對談時，眼神閃爍，流里流氣的～和同伴相處時，不時的出現三字經，問他的居家生活，他回以你問這幹什麼？那是他的秘密！你相信這樣的口氣是出自一個小學三年級的孩子嗎？問題是這類型的孩子不知道什麼原因，愈來愈多！

他整天高牆築，不停叫囂，一副他不需要你的幫助，你的解惑，他怪異的言行繼續著....
教育體系配備了各種諮商理論與精神醫學知識，受益的究竟是哪一些學生？哪一類學生？
這讓我想到真實世界的鄭捷殺人事件⋯⋯
從此事件之後，要了解鄭捷的成長經過與性格養成，以及他的心智結構，光幾次面談的這類精神鑑定是不充分的，面對這種帶來巨大恐懼與傷害的公安事件，相關機構早應該組成專案小組，做更廣泛的調查與了解，或許可以拼湊出一個較完整的圖像，告訴我們鄭捷如何成為一個濫殺無辜的年輕人。從這些真相，我們可以繼續追問，台灣教改後，多年來解決了小孩們從小不被關注的問題了嗎？他們的身心、性向曾有人去認真分析嗎？

再談「我們與惡的距離」部劇以王赦（吳慷仁飾）人權律師為無差別殺人案主嫌李曉明辯護開始，被憤恨的民眾潑糞，無論受到多大的譴責，王赦仍堅持找出原因來預防遠比叛死刑有意義，這些話不陌生，只是真的能找出嗎？真的能不再發生嗎？無人可知！找出原因跟預防再發生不見得是有相對關係的。
一件無差別殺人案大家都受傷了，受了重傷！受害者家庭因家人無故被殺而罹難，整個家陷入瀕臨破碎；加害者家庭責因家人殺害無孤的人而必須避離人群；人權律師及團體為了幫死刑犯辯護而受盡譴責，每個不同的立場都值得思考，指責評論很簡單，設身處地思考很難。

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